2002年4月，在莫斯科举行的全世界有1000多个中学生课题参加的第二届《迈向未来国际青少年研究者》大会上，上海吴凇中学生物与环境社团参赛的《自清河污染治理课题》，获得大会一等奖。上海吴淞中学生物与环境社团和自清河有什么关系？他们又是怎么获奖的？
一、中学生请求治理自清河
自清河是上海吴淞中学校园里的一条因朱自清曾在这里教书和写作而得名的小河。但不知从何时起，自清河不再清，河水变得又脏又臭，上面还浮着厚厚的一层油。2001年新学年开始不久，自清河成了全校师生关注的焦点——几个中学生在又脏又臭的河里种起了水草，他们是吴淞中学生物与环境社团的成员，他们要用自己的力量让自清河清澈起来。
平时师生们都听说学校里有个自清河污染治理研究课题组，但并没看过他们对自清河有什么作为。这天得知他们划着船往河里投放水草，开始了治理行动，大家感到特别新奇，河中的桥上、教学楼的窗户里、船边的两岸，满是同学们聚集的目光。
治理小组的成员们为自己虽然还是高中生，但能为学校做点事情，为治理环境作出贡献感到非常骄傲、自豪。这次他们共种下了2000多株经过他们一年的实验，从20多种水草中选出来的一种叫菹草的水草。
自清河污染治理，是生物与环境社团成立后的第一个研究课题。参加这个课题研究的有李胤、胡欢、吕亚佳等5名同学。
研究初始的首要问题，是要找出自清河变脏变臭的原因。当时毫无头绪，几个同学对这方面也知之甚少，于是先分头查找资料。李胤在网上看到个资料说：河水变黑变臭发生水华以及水面有浮油，是典型的富营养化状况。他跟研究组成员说时，大家还以为是负营养。后来李胤解释是丰富的富——就是水中藻类营养过多，恶性增殖，过于丰富。
弄明白了自清河是富营养化问题，那就得查找出它的源头在哪儿？李胤说：我认为这和学校的食堂有密切关系。大家一想：对，食堂就在自清河边上。平时食堂人员在自清河里洗涮拖完食堂地面油腻的拖把，还时常向河里倾倒剩菜、剩饭，这样就导致自清河变脏变臭，河水发黑。大家觉得问题严重，一致决定向校长反映：食堂的这些做法一直在危害自清河，要采取措施阻止食堂停止在自清河洗拖把、倒剩饭菜，并推举李胤去与校长交涉面谈。
李胤见校长后回来对大家说：校长非常高兴，说研究小组的做法和建议非常好；校长出面打招呼，要食堂注意这方面的事；校长还说他平时忽略了这方面的问题，代表学校感谢研究小组所做的工作，得到了校长的肯定答复，研究小组成员们也感到非常高兴。
校长对研究小组同学的意见非常重视，学校对食堂进行了严格的管理，自清河的污染源很快得到控制。得到校长的认可和支持，治理环境污染研究小组的同学们着手拟定方案，具体实施治理自清河的工作了。
二、生态治理方案实验室里获成功
用什么方案来治理自清河的污染？又成为同学们争论的焦点，大家想法各异，见解不一。李胤说他找到了一些经典的治理富营养化方法的资料，有挖水、调泥、投化学剂三种方法，大家听后觉得治理自清河似乎有眉目了，只要从这三种方法里选出一种适合的就行了，但胡欢否定用这些传统方法治理自清河，因为它们的效果短，只能管一段时间，两、三个月后就又恢复原状了，治标不治本。我们应该开拓新思路，寻找新的治理方法，构建一种良性循环、比较稳定的生态系统。李胤反驳说：网上不少资料里都说有很多湖泊、小区和公园里的小水体，用这些方法治理后，马上就水清草绿，恢复到水质清澈的状态了。李胤认为这些方法是非常有效、实际的。胡欢说：自清河有一千多平方米，如果采取挖泥换水的方法，至少要投入10多万资金，也许远不止这个数。胡欢的话把大家吓了一跳：天，我们到哪去筹10多万元的资金？
对一个中学生社团来说，10多万元钱简直是个天文数字。经研究小组讨论，李胤提出的方案被否决了，因为没能说服大家采用自己的方案，又时逢紧张的高考复习阶段，李胤辞去了研究小组负责人职务，离开了研究小组。他为这项课题付出了很多：花了大量的课余时间去图书馆查资料；上网查资料。他觉得他查到的现成的方案资料被大家否决不用，而要去找一种没有把握的新方案，是在走一条没有尝试过的充满风险和艰难的路。
虽然李胤离开了，但研究小组治理自清河的活动仍在继续进行，最后决定尝试资金投入极小的生态治理方法——在自清河里种植水草来吸收过剩的营养。虽然这种方法没有完整的资料和可以借鉴的经验，但同学们认为：生命力极强的水草能在污水中生长。
方案确定后，他们在课余时间里，到一些工业池塘去现场考察：看究竟哪种水草最合适。他们跑遍了方圆十里左右的湖泊池塘，见所有的湖泊池塘里皆是这种水草，大家既高兴又激动，看到清清的水中这一片片绿油油的水草，仿佛看到自清河经过他们的治理后，绿水荡漾、清波粼粼。
他们想捞点水草回去进行培植实验。开始大家站在岸边捞水草，但效果不好，每次都只捞上一片二片，或一株二株，后来大家索性脱了衣裤下河去捞。他们忙乎了两个多小时，从河水里20多种水草中选捞了5种，一共装了10袋。
他们搬来5个水缸，在实验室里把这些水草用自清河的水和泥分别种上。经过一年的实验和观察，缸里的水质都发生了明显的变化，生态治理方案在实验室里试验成功了。于是他们把效果最好的菹草移植到自清河里。
三、草死心灰时又有新主意
根据实验室的试验结果，自清河里种上菹草后，最多一周，污染情况就会有所好转，可实际效果怎样，大家也没把握，只是心里恨不得自清河水马上就变得清澈见底。
第二天，他们早早地就来到学校，一进校门就向自清河冲去，迫不及待地要看看河水是否发生了变化，污染是否有所好转？可一跑到河边就心里一凉：河水仍是又脏又臭毫无变化！怎么还是这个样子？转而一想：我们傻啊，哪有这么快，又不能立杆见影？到教室去吧，恹恹地离开河边。
一连几天，整个研究小组的同学都像中了邪：只要下课铃一响，一个个如同离弦之箭，迅速地奔向河边，看看河水是否和原来有所不同，污染是否得到了缓解？遗憾的是每天都是脏臭依然。
三天后，有的组员实在沉不住气了，就借来一个网兜，在河里捞起了一些水草，发现这些水草已明显发黄，有些已死了。它们是不适应这里的环境吗？如果它们不能生存下来，又怎么治理污染？当时大家都不相信：大概这只是个别或局部现象，再捞一网兜看看，连捞了几网兜皆如此：种下去的水草全都或黄或死。大家仿佛受到沉重一击，一下都蔫了下来，心里涌上一股说不出的悲哀：难道我们辛辛苦苦用了一年时间在实验室里，做了那么多的数据分析，都是白干了吗？从实验过程来看，没什么地方出差错呀？为什么水草移植到自清河中去会出现这种情况呢？
晚上，小组成员集中开会讨论此事，大家都沉默不语，在自清河里种下的2000多株水草，不到一个星期就全部死了，不知学校师生会怎样看我们？在实验室里试验成功的治理方案，在自清河的现实里却失败了，有的同学甚至打起了退堂鼓，他们开始怀疑：仅凭自己的力量，究竟能否治理好自清河？
正当大家心灰意懒时，离开研究小组好几个月的李胤来了。原来李胤人虽离开了研究小组，心仍牵持着治理自清河，一直在关注着研究小组治理自清河的行动。他对发呆的众人说：我发现一个问题，你们想想，自清河如此的脏臭，你们单一地种一种水草，它们能活下去吗？而且这样单一地种水草能有用吗？大自然很多事物都是互相制约、互为补充而得以生存，形成一种环环相套、息息相关的生物链……李胤的一席话，使大家恍然大悟，立即明白了问题的所在，冷清的会场马上热闹起来，大家都很感激李胤：如果不是你来，在弄不清究竟是什么原因使水草全部死亡的情况下，谁也说不准这个研究小组还能撑多久？治理自清河的污染问题何时能解决？也许找不到水草死亡的原因，研究小组就此解散了，治理污染行动就此失败了。李胤的话让大家又看到了希望：既然找到了水草死亡的原因，我们就不能再灰心丧气，要重新振作起来，继续治理自清河。
四、他们终于登上世界领奖台
第一次对自清河的污染治理虽然失败了，但促进了几个当初有分歧的同学走到了一起。第二次他们改进了原来的方案，用了7个水箱将7种水草混合种植。观察了一段时间后，却都没有实质性进展。
正当大家一筹莫展时，研究小组成员吕亚佳同学，偶然在一次学农活动中有了新的发现。那是听指导老师讲解无土栽培的方法后，他心中一动，兴奋地想：如果我们把这种植物种在泡沫上，再把它放到河面水上，它的根须就能把自清河里的养分吸收了，这是一种非常好的治理自清河的方法，关键是需要一种根部非常发达的植物。
什么植物才合适呢？那段时间，他整天脑子里都想着这个问题。从街市上卖的鲜花，到校园里生长的草木，只要他所见到的植物，他都思考着：这种东西是否能种到泡沫上放入自清河中？研究组成员也都在苦苦寻觅，大家无意中看到学校里的一片美人蕉，顿时眼前一亮：就是它！它就是最佳选择！
美人蕉是一种根系发达的植物，吸收富营养消化水体中氮磷的能力很强，非常适合自清河的污染治理。于是研究小组的同学们把美人蕉种在塑料泡沫上放进自清河里，让它的根须吸收自清河的养分。三个月后，美人蕉长大了，它的总氮和总磷降低了46％和48％，这两个数字是非常高的。经宝山区环境监测站专业机构所做的水质分析测定：自清河污染情况大为好转，已摆脱富营养化！
噢——研究小组的同学们高兴得欢呼起来……经过两年的艰苦摸索、努力实践，研究小组终于完成了治理自清河污染的项目。当晚，他们乘兴相约一起，痛痛快快地吃了顿肯德基，以庆贺他们的成功。
研究小组的同学从治理自清河污染的成功里，在学习文化知识之外的实践中，在大家的团结协作中得到了锻炼、提高了能力，同时感受到一种别样的欢乐。这就是他们领悟到：集体的力量和智慧，是成功的动力和保证，这种欢乐和个人取得好的学习成绩不同，那是个人的，这是集体的，他们的成功，体现着全校师生的集体意愿，他们的治理成果，让全校的师生感到高兴和自豪。
经过治理后的自清河碧水澄澄、波光潋滟，成为校园里一道夺目的风景，更给师生们带来了无穷的欢乐。而他们的《自清河污染治理课题》，也在2002年4月在莫斯科举行的第二届《迈向未来国际青少年研究者》大会上荣获一等奖。
如今，自清河污染治理课题的主要参与者李胤，已于2001年高中毕业，现为上海交通大学2年级学生；胡欢，于2002年高中毕业，现为复旦大学1年级学生；吕亚佳，将于2003年参加高考。
有关详情请看今日央视10套21：20《讲述》
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